《基础护理学》是护理专业一门实践性非常强的核心课程，实践学时占课程总学时的三分之二。疫情期间，为了克服线上实训课教学的种种短板，基础护理教研室全体教师在教研室主任刘书莲老师的带领下，通过不断的磨课、备课、集思广益、群策群力，以“教学体系不松、标准不降、质量不软”为目标，灵活调整实训课程授课计划，应用实物直观教学激发学生创造潜能，并引导、鼓励学生应用家中现有资源模拟实训物品，不仅增加了课程的趣味性，还锻炼了学生的动手操作能力，教学效果广受好评。
一、教师各显神通，录制教学视频
为最大程度地提高《基础护理学》实训课的在线教学效果，教研室主任刘书莲老师每周定期组织大家召开视频会议，进行集体备课，分享教学经验。刘书莲主任带领教研室其他老师充分利用家中现有资源（卡通玩偶、笔记本、抽纸、手机、短绒小毛巾、洗衣机纱网甩干袋等），将本是枯燥的铺备用床教学内容录制成一个个生动有趣、活灵活现、易于理解的教学微视频，课后学生反响很好。
二、学生活学活用，道具琳琅满目
为最大程度的模拟线下实训教学，满足学生对护理操作流程的训练需求，保证教学质量，学生们深受老师启发，积极踊跃寻找与实训课相关的道具。比如：用课本模拟床单位，用盒子模拟枕头，用卫生纸模拟橡胶单，用棉手套模拟一次性外科手套，用靠背椅模拟轮椅，用磨绒玩具模拟患者，用雨衣或防晒衣模拟隔离衣，用丝巾或绳子模拟约束带等等，可谓琳琅满目。
三、课堂活动丰富，作业形式多样
《基础护理学》课程组应用“超星学习通”进行线上授课，精心设计课前、课中、课后的教学安排。课前上传教学资源（校级精品课、大学慕课、护考直通车等），督促学生预习、做笔记；课上充分利用“学习通”进行在线直播授课或结合其他直播软件（QQ、雨课堂、钉钉等），通过发起“选人”、“抢答”、“测验”、“投票”、“问卷”、“讨论”等多种课堂活动，与学生进行互动答疑，充分调动学生的积极性；课后布置作业（录制操作视频、护考直通车、拍照片），或发放调查问卷，检测教学效果。
四、学生收获满满，督导评价良好
疫情期间，基护教研室全体教师克难攻坚，将实训课堂搬到云端，人人争做学生的最美“守护者”，用实际行动诠释教书育人的初心使命。大家群策群力，众志成城，积极探索《基础护理学》实训课线上教学新模式，保证实训教学质量不下降，开辟出了线上实训新天地。从目前的教学效果来看，受到了广大同学们的好评，督导组也给予了很高评价。
审稿人：尚艳芳